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	<title>Herbert Goetze</title>
	<link>http://www.herbert-goetze.de</link>
	<description>Uni Potsdam - Institut für Sonderpädagogik</description>
	<pubDate>Tue, 14 Oct 2008 10:53:18 +0000</pubDate>
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	<language>en</language>
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		<title>Orientierungswissen &gt; Hospitationsbericht &gt; Gliederung</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/12/17/orientierungswissen-hospitationsbericht-gliederung/</link>
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		<pubDate>Sun, 17 Dec 2006 19:38:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Lehrangebote</category>

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		<description><![CDATA[Gliederungsgesichtspunkte für den Hospitationsbericht
Bitte fertigen Sie Ihren Hospitationsbericht in der Weise an, dass Sie die folgenden Gesichtspunkte nicht nur berücksichtigen, sondern den Bericht auch tatsächlich nummerisch in dieser Weise gliedern. Bei Schwierigkeiten mailen Sie mich bitte an. Ihr Bericht sollte bis zum Ende der Vorlesungszeit dieses Semesters vorliegen.
1. Ihre Personalien
2. Adresse der Einrichtung, Telefonnummer Ihres [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Orientierungswissen: Folien zum Thema Verhaltensstörungen</title>
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		<pubDate>Sun, 17 Dec 2006 19:30:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Lehrangebote</category>

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		<description><![CDATA[Förderschwerpunkt Soziale und Emotionale Entwicklung (Verhaltensstörungen)
Definition: Teil 1
Der Begriff bezeichnet eine soziale Behinderung, die durch abweichende Verhaltens- oder sozial-emotionale Reaktionen bei Kindern und Jugendlichen gekennzeichnet ist. Die Normabweichungen in entwicklungsbezogener und gesellschaftlicher (kultureller, ethnischer) Hinsicht lassen die weitere Bildung und Erziehung des Schülers bzw. der Schülerin als gefährdet erscheinen. Symptomatisch sind im allgemeinen sozial-emotionale und [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Personenzentriertes Spiel: Zertifikatsausbildung</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/11/16/personenzentriertes-spiel-zertifikatsausbildung/</link>
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		<pubDate>Thu, 16 Nov 2006 10:21:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Seminarangebote</category>

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		<description><![CDATA[Personenzentriertes Spiel - Zertifikatsweiterbildung im BHP -
Zum Inhalt:
Spiel ist ein grundlegendes kindliches Bedürfnis, personenzentriertes Spiel eine grundlegende Methode in der heilpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
Die zertifizierte Weiterbildung Personenzentriertes Spiel vermittelt den Teilnehmenden fundierte theoretische Kenntnisse und führt über eigene praktische Erfahrungen zur
Erweiterung der Handlungskompetenz und des heilpädagogischen Profils.
Bestandteile der zertifizierten Weiterbildung sind Kenntnisvermittlung zum [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Course: School-Based Play Therapy</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/11/15/school-based-play-therapy/</link>
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		<pubDate>Wed, 15 Nov 2006 20:58:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Lehrangebote</category>

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		<description><![CDATA[INDIANA UNIVERSITY NORTHWEST - School of Education
Course: School-Based Play Therapy
Instructor:  Dr. Herbert Goetze
COURSE DESCRIPTION
A basic survey of the field of play therapy in school applications will be the focus of this course including definitions of play, play classification systems, and characteristics of play programs, play diagnostic and play treatment procedures from a psychoeducational point [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Course: Introduction to Exceptional Children</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/11/15/course-introduction-to-exceptional-children/</link>
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		<pubDate>Wed, 15 Nov 2006 17:30:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Lehrangebote</category>

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		<description><![CDATA[INDIANA UNIVERSITY NORTHWEST - School of Education
Introduction to Exceptional Children
COURSE DESCRIPTION
An overview of the characteristics and identification of exceptional children. Survey of characteristics, causes, prevalence, assessment, and intervention related to individuals who differ in cognitive, sensory, physical, communicative, emotional/behavioral, or social areas. Focus on educating students with disabilities in inclusive classrooms.
SCHOOL MODELS
This course is part [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Course: Education of Students with Social and Emotional Disturbances</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/11/14/indiana-university-northwest-school-of-education-education-of-students-with-social-and-emotional-disturbances/</link>
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		<pubDate>Tue, 14 Nov 2006 16:33:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Lehrangebote</category>

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		<description><![CDATA[INDIANA UNIVERSITY NORTHWEST - School of Education
K543 Education of Students with Social and Emotional Disturbances I
Instructor: Herbert Goetze
I. COURSE DESCRIPTION
Prerequisite: K505. A basic survey of the field of emotional disturbance and social maladjustment. Definitions, classifications, and characteristics: Diagnostic and treatment procedures from a psychoeducational point of view.
Expanded Description:
The primary objective of this course is to [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Orientierungswissen: Folien zum Thema Lernstörungen und Lernbehinderungen</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/11/14/orientierungswissen-folien-zum-thema-lernstorungen-und-lernbehinderungen/</link>
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		<pubDate>Tue, 14 Nov 2006 16:14:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Lehrangebote</category>

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		<description><![CDATA[Begriffe
Lernschwierigkeit
Lernschwäche
Schulschwäche
Lernstörung
Lernbehinderung
Definition von Lernbehinderung
nach Bach:
Lernbehinderungen sind schwerwiegende, umfängliche und langandauernde Lernbeeinträchtigungen.
‘schwerwiegend&#8217;, weil leistungsbezogen mehr als ein Fünftel unter dem Regelbereich liegend,
‘ umfänglich&#8217;, weil mehrere Lernbereiche umfassend,
‘lang andauernd&#8217;, weil eine Angleichung an den Regellernbereich in zwei Schuljahren voraussichtlich nicht möglich ist.
Aktuellere Definition:
&#8220;&#8230; eine besonders drastische Form der Lernstörung, &#8230; ist für Kinder reserviert, die tiefgreifende Schwierigkeiten beim [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Sonderpädagogisches Orientierungswissen: Folien der Einführungsveranstaltungen</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/11/14/sonderpadagogisches-orientierungswissen-folien-der-einfuhrungsveranstaltungen/</link>
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		<pubDate>Tue, 14 Nov 2006 12:07:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Lehrangebote</category>

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		<description><![CDATA[Bezeichnungen des Arbeitsbereiches
Behindertenpädagogik
Integrations-, Inklusionspädagogik
Rehabilitationspädagogik
Heilpädagogik
Förderpädagogik
Sonderpädagogik
Sonderpädagogische Fachrichtungen
Blindheit und Sehbehinderungen,
Schwerhörigkeit und Gehörlosigkeit,
Körperbehinderungen,
geistige Behinderung,
Schwerst- und Mehrfachbehinderung, Sprachbehinderungen,
Lernstörungen und Lernbehinderungen,
Hochbegabungen, Verhaltensstörungen, berufliche Rehabilitation
Altersgemäß abgestufte Bildungsangebote
Frühbereich: 0 bis 3,
Elementarbereich: 3. bis 6. Lebensjahr,
Schulbereich: Primarstufe und Sekundarstufe I. Altersgruppen 6 - 15 bzw. 18 Jahre.
Sekundarstufenbereich II (ab 15 bzw. 18 Jahre)
Tertiärer Bereich (Erwachsenenalter, ab 21 Jahre)
Schweregrade
Behinderungen (umfänglich, schwer, langfristig),
Störungen (partiell, weniger schwer, [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Sonderpädagogisches Orientierungswissen</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/11/14/lehrveranstaltungsangebot-an-der-universitat-potsdam/</link>
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		<pubDate>Tue, 14 Nov 2006 11:29:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Lehrangebote</category>

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		<description><![CDATA[Sonderpädagogisches Orientierungswissen
In dieser Lehrveranstaltung an der Universität Potsdam wird ein Überblick über die individuellen Problemlagen bei Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Gegenstand ist also eine Einführung in die Pädagogik v.a. bei Behinderungen, Kenntniserwerb zu Kennzeichnungen, Klassifikationen, förderdiagnostischen Zugängen, Therapiemaßnahmen, Unterrichtung und Integration, Frühförderung und Berufsvorbereitung.
Im Einzelnen geht es um die folgenden thematischen Komplexe:- Grundbegriffe- [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Sonderpädagogisches Tafelsilber</title>
		<link>http://www.herbert-goetze.de/2006/11/07/sonderpadagogisches-tafelsilber/</link>
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		<pubDate>Tue, 07 Nov 2006 22:14:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>goetze</dc:creator>
		
		<category>Allgemein</category>

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		<description><![CDATA[In Bremen, so will es scheinen, wird nun auch das letzte sonderpädagogische Tafelsilber verscherbelt. Auf Druck des Bremer Senats hatte die Universität die feste Absicht, den Studiengang Behindertenpädagogik zu streichen. Proteste waren nicht umsonst und haben nun zu der Frage geführt, ob das Fach selbstständig erhalten bleiben soll oder woanders in der Pädagogik unterkommt. Allerdings: [...]]]></description>
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