Publikationsverzeichnis (Auszug)

  • Dissertation (1975). Experimentelle Untersuchungen zu Gedächtnisleistungen bei lernbehinderten Sonderschülern, Universität Dortmund 1975.
  • Die nicht-direktive Spieltherapie (1974. 2.Aufl.: 1975). Kindler: München; Wiederauflagen: Fischer: Frankfurt 1984, 1988) (mit W. Jaede).
  • Hyperaktives Verhalten im Unterricht (1978). München: Reinhardt (mit H. Neukäter).
  • Personenzentrierte Gespräche mit Lernbehinderten in Abschlußklassen (1979). Zeitschrift für Heilpädagogik, 30, 614 - 618.
  • Strukturiertes Lernen bei leichtgradig hirngeschädigten verhaltensgestörten Kindern (1979). Heilpädagogische Forschung, VIII, 226 - 234 (mit H. Neukäter).
  • Möglichkeiten und Grenzen der Institutionsberatung und des Personaltrainings in Heimen - Nichtdirektive Heimerziehung - (1980). In: S. Schmidtchen u. F. Baumgärtel (Hrsg.): Methoden der Kinderpsychotherapie. Stuttgart: Kohlhammer, 145 - 159.
  • Personenzentrierte Spieltherapie (Hrsg.) (1981). Göttingen: Hogrefe.
  • Personenzentrierte Psychologie und Spieltherapie mit verhaltensgestörten und lernbehinderten Sonderschülern (1981). In: J. Benecken (Hsrg.). Klientenzentrierte Spieltherapie: Fallstudien. Stuttgart: Kohlhammer, 1981, 107 - 126.
  • Hyperaktivität (1983). Studienbrief des Projektes Sonderpädagogik der Fernuniversität Hagen. (Zweite veränderte Aufl. 1986) (mit H. Neukäter).
  • Klientenzentrierte Ansätze in der Pädagogik delinquenter Personen (1983). Zeitschrift für Heilpädagogik, 34, 501 - 514.
  • Strukturierte und schülerzentrierte Unterrichtsansätze bei Verhaltensgestörten. Studienbrief des Projektes Sonderpädagogik der Universität Hagen, Hagen 1984. (Wesentlich überarbeitete Zweitauflage 1994) (mit H. Neukäter).
  • Relaxation Exercises for Maladjusted Children (1984). In: Desajuntes sociales problemas de conducta en la infancia y adolescencia. Madrid, 225 - 229.
  • Fördern von Schülern mit Verhaltensstörungen (Hrsg.)(1987). Beiheft 14 der Zeitschrift für Heilpädagogik (Bericht des gleichnamigen Hamburger Kongresses 1986).
  • Dialog und Konflikt im Unterricht für Verhaltensgestörte aus der Sicht der Humanistischen Psychologie im Sinne von C.Rogers (1980). In: G. Iben (Hrsg.). Das Dialogische in der Heilpädagogik. Mainz 1990, 94 - 106.
  • Herausgeberschaft (mit H.Neukäter): Handbuch der Sonderpädagogik Bd.6 - Pädagogik bei Verhaltensstörungen -. Berlin: Spiess (Edition Marhold), 1989.
  • Disziplinkonflikte und Verhaltensstörungen in der Schule (Hrsg.)(1989). Oldenburg: ZPB (2.Aufl. 1990) (Bericht des gleichnamigen Kongresses in Hamburg 1988) (mit H.Neukäter).
  • Prozesse in der Personenzentrierten Spieltherapie (1989). In: W.Einsiedler u. S.Martschinke: Kinderspiel und seelische Gesundheit - Bericht über das 4. Nürnberger Spielforschungssymposium. Nürnberg, 65 - 78.
  • Probleme der integrierten Beschulung von Verhaltensgestörten am Beispiel des ‘Mainstreaming’ in den USA (1990). In: K.D. Schuck (Hrsg.). Beiträge zur Integrativen Pädagogik. Hamburg: Hamburger Buchwerkstatt, (2.Aufl. 1992), 76 - 100.
  • Verhaltensgestörte in Integrationsklassen - Fiktionen und Fakten - (1990). Zeitschrift für Heilpädagogik, 41, 832 - 840.
  • Konzepte zur integrativen Unterrichtung von Schülern mit Verhaltensstörungen - dargestellt an Ergebnissen der amerikanischen Mainstreamingforschung (1991). Vierteljahreszeitschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete VHN, 60, 6 - 17.
  • Regelschullehrer in Integrationsklassen mit verhaltensgestörten Schülern - eine Literaturübersicht (1991). Heilpädagogische Forschung, XVII, 80 - 87.
  • Offenes Unterrichten von Schülern mit Verhaltensstörungen; Unterrichtsversuch in einer 6.Klasse der Schule für Verhaltensgestörte (1991). Sonderpädagogik, 21, 28 - 39 (mit W.Jäger).
  • Ganzheitliches Lernen - Primäre Prävention im Schulalter - (Tagungsbericht; Herausgeberschaft). Hamburg 1991.
  • Selbstverletzendes Verhalten bei geistiger Behinderung (1991). Sonderpädagogik, 21, 138 - 155 (mit R.Schlosser).
  • Verhaltensgestörtenpädagogik im Spiegel der Fachzeitschriftenliteratur - Eine Inhaltsanalyse - (1992). Heilpädagogische Forschung, XVIII, 11 - 21 (mit U.Gatzemeyer).
  • Verhaltensstörung - oder: Über den leichtfertigen Umgang mit einem schwerwiegenden Begriff (1992). Zusammen: Behinderte und nicht behinderte Mitmenschen, 12 (2), 6 - 9.
  • ” Wenn Freie Arbeit schwierig wird…” - Stolpersteine auf dem Weg zum Offenen Unterricht (1992). In: G.Eberle & G.Reiß (Hrsg.). Offener Unterricht / Freie Arbeit mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 254 - 273.
  • Was bedeutet “verhaltensgestört” für amerikanische, ost- und westdeutsche Studierende? Ein interregionaler Vergleich von Präferenzen vorgegebener Begriffsbestimmungen (1993). Zeitschrift für Heilpädagogik, 44 (10), 21 - 29.
  • Effectiveness and Treatment Validity of Interventions Addressing Self-Injury: From Narrative Reviews to Meta-Analysis (1992). In: T.E. Scruggs & M.A. Mastroprieri (Eds.). Advances in Learning and Behavioral Disabilities. Vol.7. Greenwich, CT: JAI Press, 135 - 176 (mit R.Schlosser).
  • Entspannungsverfahren im Unterricht - Erfahrungen mit einer Förderklasse (1993). Die Sonderschule, 38 (2), 111 - 117 (mit H.Kohrt).
  • Social Skills Training (1993). Sonderpädagogik, 23(2), 110 - 115.
  • Full Inclusion - Vollintegration in den Vereinigten Staaten (1993). Sonderpädagogik, 23(4), 232 - 233 (mit A.Murphy).
  • Processses in Person Centered Play Therapy (1994). In: J.Hellendoorn, B. R. v.d.Kooij & B.Sutton-Smith (Hrsg.). Play and Intervention. New York: New York University Press. 63 - 76.
  • Kinder mit Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsproblemen (ADHD)) - Neuere experimentelle Befunde und Anwendungen für den Unterricht (1994). Sonderpädagogik, 24, 82 - 91 (mit S.S.Zentall).
  • Pädagogik bei Verhaltensstörungen - Innovationen (1994)(Herausgeberschaft). Bad Heilbrunn: Klinckhardt. (Bericht des gleichnamigen Kongresses in Hamburg 1993).
  • Latente Perzeptionsdimensionen von Handpuppen bei verhaltensgestörten Schülern und ihren Lehrkräften - Ein Skalierungsversuch zur empirisch-experimentellen Ergründung eines häufig genutzten Spielmittels (1995). Sonderpädagogik, 25 (1), 24 - 31.
  • Life Space Intervention (1995). Sonderpädagogik, 25 (1), 108 - 112.
  • Uczniowie z zaburzeniami w zachowaniu w klasach integracyjnych - fikcje i fakty (1995). Szkola Specjalna, 184 (5), 259 - 268.
  • Metaphergeschichten (1995). Sonderpädagogik, 25 (4), 232 - 237.
  • Nauczanie integracyjne uczniow spolecznie niedostosowanych w opinii Herberta Goetze (1995). Opieka - Wychowanie - Terapia, 22(2), 24 - 26 (mit Adam Szecówka).
  • Förderung für Grundschulkinder mit emotionalen Störungen / Verhaltensauffälligkeiten in Brandenburg (1996). Sonderpädagogik, 26 (2), 104 - 109 (mit M. Rudnick).
  • Schulische Erziehungshilfe - grenzüberschreitend. Tagungsband zur Arbeitstagung. (Herausgeberschaft). Potsdam: 1997.
  • Versuchpläne in der kontrollierten Einzelfallforschung: das “Alternierende Behandlungsdesign” (1997). Heilpädagogische Forschung, XXIII (1), 18 - 26 (mit R.W.Schlosser u. H.Julius).
  • Das Inventar zum sozial-emotionalen Lernen (”Insel”) - Begründungszusammenhänge, Aufbau und Erprobung (1997). Heilpädagogische Forschung, XXIII (1), 33 - 43.
  • Das adaptierte alternierende Behandlungsdesign (”Adapated Alternating Treatments Design” - AATD) - Grundlagen und Einsatzmöglichkeiten - (1997). Heilpädagogische Forschung, XXIII (2), 88 - 92 (mit R.W.Schlosser u. H.Julius).
  • Der kognitive, soziale und physische Leistungsstatus von Problem-Jugendlichen an einem Berufsbildungswerk (1997). Heilpädagogische Forschung, XXIII (2), 71 - 82 (Mit D. Kuhlmann).
  • Die Förderung adaptiver Ressourcen bei Risikokindern (mit H. Julius) (1998). Sonderpädagogik, 28, 26 - 39.
  • Prävalenzen von Verhaltensstörungen in Abhängigkeit unterschiedlicher Kriterien. Heilpädagogische Forschung, 1998, XXIV (4), 189-191.
  • Spieltherapie mit risikobelasteten Vorschulkindern. In: G. Siepmann (Hrsg.). Frühförderung im Vorschulbereich (S.215 - 226). Frankfurt: Lang, 2000.
  • Resilienz (mit H. Julius). In J. Borchert: Handbuch der sonderpädagogischen Psychologie. Göttingen, Hogrefe, 2000, S. 294 - 300.
  • Kontrollierte Einzelfallstudien - Eine Alternative für die sonderpädagogische und klinische Forschung - (2001) (mit H. Julius u. R.W. Schlosser). Göttingen: Hogrefe.
  • Psychische Auffälligkeiten von Kindern in den neuen Bundesländern am Beispiel der Uckermark (mit H. Julius). Heilpädagogische Forschung, 2001, XXVII (1), S.15 - 22.
  • Grundriss der Verhaltensgestörtenpädagogik. Berlin: Wissenschaftsverlag Spiess (2001), 293 Seiten..
  • Die personenzentrierte Spieltherapie - Von den Reutlinger Anfängen bis zur Potsdamer Gegenwart.  In: H. Schell (Hrsg.). Selbstgestaltung in der Sonderpädagogik (S. 15 - 24). Heidelberg: Winter, Edition AS@ (2001).
  • Filialtherapie. Sonderpädagogik 2001, 31 (2), 94 - 101.
  • Metaphorical stories. In: H.G. Kaduson & Ch.E. Schaefer (Eds.). 101 more favorite Play therapy techniques (pp. 29 - 36). Northvale (N.J.): Jason Aronson, 2001.
  • Das Konzept >Reclaiming Youth at Risk< - ein innovativer Ansatz in der Verhaltensgestörtenpädagogik (mit Steve van Bockern). Sonderpädagogik 2002, 32
  • Die Effektivität der Life-Space-Konfliktlösungsintervention bei Förderschülern - dargestellt an zwei kontrollierten Einzelfalluntersuchungen. Heilpädagogische Forschung, 2003, XXIX (Heft 2), 84 - 95.
  • Spieltherapie als heilpädagogische Intervention in Grund- und Förderschulen. In H. Kautter & W. Munz (Hrsg.). Schule und Emotion  (S. 233 - 246). Heidelberg: Universitätsverlag Winter. (2004)
  • Die personenzentrierte Spieltherapie - eine Alternative zur Verhaltenstherapie im Kindesalter. In F. Hoppe & J. Reichert (Hrsg.). Verhaltenstherapie in der Frühförderung (S.244 - 258). Göttingen: Hogrefe (2004).
  • Der personenzentrierte Ansatz: Die pädagogisch-therapeutisch orientierten Spielstunden mit Klaus. In: M. A. Vernooij & M. Wittrock (Hrsg.). Verhaltensgestört. Perspektiven, Diagnosen, Lösungen im pädagogischen Alltag (S.109 - 128). Paderborn: Schöningh (2004).
  • Grskovic, J. A. & Goetze, H. (2005). An evaluation of the effects of Life Space Crisis Intervention on the challenging behavior of individual students. Reclaiming Children and Youth , 13 (4), 231 - 235.
  • Sonderpädagogik – Eine Einführung (2005) (mit A. Biermann). Stuttgart: Kohlhammer. 302 Seiten. ISBN 3-17-017665-X.
  • Biermann, A., Engelhardt, A. & Goetze, H. (2005). Spieltherapeutisch orientierte Förderung an Schulen für Geistigbehinderte. Heilpädagogische Forschung, 2005, 31 (1), 28 – 36.
  • Personenzentrierte Spielförderung an Schulen für Geistigbehinderte - dargestellt am Beispiel der Realisierung an der Förderschule in Neuenhagen (mit Gisela Sänger). Sonderpädagogische Förderung in Brandenburg, 2006 (1), (ISSN 1612-2372), 9 - 13.
  • Ausbildung zum Lehramt in Sonderpädagogik in den USA- am Beispiel der Indiana University Northwest (mit J. Grskovic). Sonderpädagogik 2006, 36 (1), 32 - 39 (ISSN 0342-7366 10249)
  • Kindzentrierte Beeinflussung von Schüleraggressivität und -gewalt. Sonderpädagogik 2006, 36 (4), 231 - 240 (ISSN 0342-7366 10249)
  • Filialtherapie mit Müttern einer Kureinrichtung - Ergebnisse einer explorativen Studie über ein bisher ignoriertes Interventionsverfahren -. Heilpädagogische Forschung, 2006, 32, Heft 2, 91 - 103. (ISSN 0017 9647)
  • Schülerverhalten ändern - Bewährte Methoden der schulischen Erziehungshilfe (2007; i.D.). Stuttgart: Kohlhammer
  • Handbuch Sonderpädagogik - 4 Bände. (Gesamtherausgeberschaft mit J. Borchert, 2007).Göttingen: Hogrefe